网络教育简介

现代远程教育是由互联网和卫星两种传媒手段组成，号称天罗地网。以互联网为传媒手段的现代远程教育，称作网络教育，是现代远程教育主流模式，占75%左右，占了现代远程教育大部分，是伴随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式。我们通常所说的远程教育也即是网络教育。
党的十七大报告明确指出，要大力发展现代远程教育，构建终身学习型的社会。现代远程教育已经成为拉动经济增长的持续增长点，是提高全民文化素质的有效途径，成为终身教育的重要手段。
　　中国的现代远程教育，自2000年起步，当时在清华大学、浙江大学、北京邮电大学、湖南大学四所学校搞试点。到2002年2月，对外经济贸易大学、电子科技大学等68所名牌高校被批准开展现代远程教育试点工作。
　　国家只对开展现代远程教育试点学校，下放高等学历教育办学自主权：招生计划控制权、招生报名资格审查权、招生考试组织权、招生评卷与划线录取权、毕业证书发放权等，符合条件的本科生也可获得学士学位。以上这些权利，由试点学校自己掌管。培养的学生，毕业后报经教育部电子注册（本科统考一定课程），国家承认学历。
国家明确把现代远程教育列为国民教育系列，在教育部指定的学历认证网上可以进行查询（http://www.chsi.com.cn/xlcx/）。获得的学历均可报考公务员考试、司法考试、研究生考试、注册会计师考试等各类国家级的考试。
　　现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势，她打破了时空的局限，使有限的教育资源得以最充分的利用，并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。各种教育资源，通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园范围向更广泛地区辐射的开放式教育。名牌学校（包括大、中、小和幼儿教育），都可以充分发挥自己的学科优势和教育资源的优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方，促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生同样可以接受高水平的教育。
　　现代远程教育具有跨时间空间，实现 “任何人、在任何时间、任何地点、选学任何课程的任何章节”简称“五个任何”这种独特的办学模式。针对社会在职的求学人员，现代远程教育做到了“工作学习两不误，名牌大学在家上”的目的，有效地解决了在职人员工作、学习和家庭的各种矛盾。
　　网络用户之间，可以进行全方位的实时互动。这一特性使网络教育成为真正的在教师与学生、同学与同学之间实现双向互动、实时全交互的远程教育方式，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。将多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征。这些优势，是其它传统教育所无法比拟的。
　　这样独特的办学模式，发展较快，全国每年招生突破100万人，占中国高等学历教育的八分之一，目前已进入到新的发展阶段。